Навчання без творчості – це мука

Ковальчук В.І., вчитель початкових класів  навчально-виховного комплексу "загальноосвітній навчальний заклад І–ІІ ступенів-дошкільний навчальний заклад" с.Соломія Гайворонського району

         В.О Сухомлинський писав: "До кожного учня необхідно підійти, побачити його труднощі, кожному необхідно запропонувати тільки йому призначене завдання". Вчитель, як артист, має вміти перевтілюватися, миттєво перебудовуватися в нові образи, перемикатися на нові ситуації, а найголовніше, вміти жити тими ідеями, які сам передає школярам на уроці. Тому у діяльності вчителя мають органічно поєднуватися естетика, етика й техніка.

         На своїх уроках я намагаюся використати більше тих новинок, що зацікавлять дітей. На власному досвіді переконалася, що сутність сучасного уроку полягає не лише у змісті, а й у методиці його побудови, використанні нестандартних форм навчання. Основою навчальної діяльності учнів є гуманістичні стосунки, принципи рівноправного діалогу "вчитель - учень".  В.О Сухомлинський визнавав, що навчання без творчості - це мука. Без пошуку, без фантазії, творчих знахідок і втрат спільна праця вчителя й учнів – важкий тягар. Коли елементи творчості стають обов’язковою складовою навчального процесу, то навчання буде цікавим і радісним. У своїй роботі я застосовую методи, що стимулюють пізнавальну активність і самостійність учнів. Це самостійні роботи, проблемні творчі завдання, запитання від учня до вчителя і навпаки. Також намагаюсь дотримуватись принципів диференціації  та індивідуалізації навчання. Враховуючи принципи особистісно орієнтованого навчання, розподіляю учнів на різнорівневі групи в яких діти мають можливість працювати на тому рівні, який для них сьогодні можливий і доступний. Різноманітні методи (спостереження, досліди, екскурсії, інсценізації, ігри), що застосовую на уроках, допомагають учням   уявляти себе в різноманітних ситуаціях, у ролі письменників, художників, дослідників; знаходити власні розв’язання різноманітних завдань; формулювати й висловлювати особисту думку.

 Часто на своїх уроках використовую ігри. Гратися не тільки першокласники, а й четвертокласники. Намагаюсь організувати роботу таким чином, щоб повністю активізувати творчу уяву учнів. На кожному уроці проводжу творчу роботу. Дуже люблять учні ігри-вправи "Ми  - фантазери", "Конкурс чомучок", "Ситуація".